Acaso, María

Fuente: Casa del libro

rEDUvolution, hacer la REVOLUCIÓN en la EDUCACIÓN  (María Acaso, 2013) es un libro que entra por los ojos, una portada llamativa, poderosa, como debe ser tras saber que la ilustradora es doctora en Bellas Artes y su autora profesora de Educación Artística.

Es un libro para leer y para rellenar, ya que trae una serie de propuestas para hacer con el libro como por ejemplo dibujar cuatro cosas que sepas y te gustaría olvidar, apuntar dinámicas de campamento, hacer una lista de estudiantes o mapas mentales de cada capítulo, y todo ello en el libro, sí, dentro del libro ¡mola!

Presenta cinco capítulos en los que desarrolla la “reduvolution” que es una fusión de revolución más educación, por lo que en todo el recorrido destaca la importancia de hacer cambios reales en los ambientes educativos.

Comienza en el inconsciente con “pedagogía y verdad” centrándose en el cambio que debe producir tanto en el curriculum como en el papel del docente.

“la educación ya no está enlazada con el adiestramiento sino con la gestión de conocimiento, un conocimiento que será interpretado por cada uno de nosotros de forma diferente” (pág. 35).

“la labor docente en el siglo XXI debe ser la del profesor como DJ al explicitar nuestro trabajo como remixeadores, validando la idea de que remixear es crear en vez de crear” (pág. 63).

Continúa con la democracia “pedagogía y poder” en el que describe la importancia de compartir el poder, fomentar la igualdad entre alumnado y también entre docentes y alumnos/as.

” Alterar las dinámicas heredadas no significa que los estudiantes elijan un día la música de fondo, significa que decidan TODOS LOS COMPONENTES DEL ACTO EDUCATIVO: metodologías, sistemas de evaluación, disposición del mobiliario, usos del tiempo, contenidos, salidas…” (pág. 73).

“los profesores en muchos casos estamos obligados a impartir unos contenidos en las enseñanzas formales y la idea es que estos pueden ser abordados de múltiples maneras en el aula y es aquí donde de nuevo entra la democracia” (pág. 86).

El tercer capítulo versa sobre la arquitectura, “pedagogía y cuerpo” determinando que la clase debe parecerse a una reunión en la que los que acuden lo hacen libremente y con ganas de estar allí. Además aporta una serie de ideas sobre como podrían ser las clases.

“los espacios pedagógicos en los que se tiene en cuenta el diseño mejoran el aprendizaje un 25%”  (pág. 104).

“La decoración debe estimular, debe potenciar, emancipar…” (pág. 115).

“Pedagogía y simulacro” es el título del cuarto capítulo que considera la escuela como un simulacro. Además da una serie de ideas para hacerlo como transformar el nombre de las unidades en títulos llamativos (naming), recuperar lo inesperado, introducir la cultura visual, gamificación… en definitiva, revisar nuestra metodología y hacerla más acorde con nuestro alumnado.

“tenemos la responsabilidad de transformar el simulacro en experiencia para conseguir un aprendizaje significativo” (pág. 139).

“Debemos tender un puente entre lo que ocurre en el exterior y lo que ocurre en el espacio pedagógico” (pág.171).

En el último capitulo, “invesluar” la evaluación es su estrella invitada.

“tenemos una educación basada en la evaluación en vez de una educación basada en el aprendizaje” (pág. 188).

“La evaluación no debe ser un arma, sino una ayuda, debe ser una herramienta para que el

Fuente: ciie.itesm.mx

aprendizaje suceda en vez de ser precisamente su freno” (pág.190).

Para finalizar, mencionar que esta obra es interesante tanto por lo que dice como por lo bien que está diseñada.

Buen tándem entre escritora e ilustradora.

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Sánchez, Enrique

Fuente: editorial Kolima

#Pedagogía vía @twitter (Enrique Sánchez Rivas, 2017) es un pequeño libro de gran contenido que nos ayuda a reflexionar de manera eficaz y rápida a través de sus trending topics (capítulos), bien documentados y con argumentos sólidos sobre una serie de aspectos que atañen a la educación. Lo hace con un lenguaje vivo, con multitud de ejemplos que atrapan y en pocos caracteres, lo que hace que el libro se debore en una primera lectura y se disfrute a fuego lento en una segunda.

Presenta siete trending topics de variada temática y lleno de multitud de hashtags.

Todo comienza con el trending topic “más allá de la razón”, el cual pretende sacar a la luz otros “contenidos” que probablemente sean igual o más importante que los contenidos que aparecen en los libros.

#Emociones,

“… la inteligencia emocional es tan importante (o más) que las matemáticas o los idiomas, y que todas las materias se comprenden mejor si se aprenden con emoción” (pág. 12).

#Recuerdan,

“construyes tu huella en el día a día. Maya Angelou lo expresa perfectamente: la gente olvidará lo que dijiste, lo que hiciste, pero no se olvidará cómo les hiciste sentir” (pág. 23).

Trending topic 2 “creando el mañana” puesto que las personitas que están en nuestras aulas son los/as dueños/as del mañana, un mañana incierto, desconocido y al que deben hacer frente lo mejor posible.

#Equivocarse,

“… la intolerancia al error desarrollada por el sistema educativo (y la sociedad en general) tiene efectos terribles sobre nuestra forma natural de aprender” (pág. 33).

#Pasión,

“… el profesor Csíkszentmihályi denomina flow, un estado mental que se alcanza al realizar ciertas tareas. Las reconocerás porque te absorben tanto que no dejan lugar para otro pensamiento en tu mente” (pág.38).

Trending topic 3 “el factor humano” o la importancia de las relaciones en el aula.

#Huella,

“Los buenos docentes dejan #huella, los malos cicatrices” (pág. 47).

#Expectativas,

“… el docente sí es profeta en su aula. Las expectativas que manifiesta ante su alumnado suele hacerse realidad…”  (pág. 54).

Trending topic 4 “educación inclusiva” o la riqueza de la diferencia.

#SegundaOportunidad,

“si buscas resultados distintos no puedes hacer siempre lo mismo” (pág. 60).

Trending topic 5 “laboratorio pedagógico”, el aula debe ser como un laboratorio en donde se emplee una pedagogía viva.

#Innovación,

“No se trata de que un método reporte buenos resultados académicos: tiene que conseguir enganchar al alumnado de la misma forma que una buena novela lo hace contigo” (pág. 76).

#Ayer,

“Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos #ayer, les estamos robando el mañana. John Desew” (pág. 83).

Trending topic 6 “cambiando métodos” o como convertir el aula en un laboratorio pedagógico.

#metodología,

“Marc Prensky… la educación está tan anticuada que es poco probable que cambiándola se pueda perjudicar a los estudiantes” (pág. 94).

#cuento,

” Si lo que estás explicando es muy importante, lo mejor que puedes hacer es contar un #cuento… el storytelling propone conquistar la atención, conectar con las emociones, crear ideas…” (págs. 101-102).

enriquesachezrivas.es

En definitiva, una obra cargada de autores, pequeños relatos, ideas del autor y, lo más importante,  dan ganas al lector para parar un momento y pensar en algo muy importante, la educación.

Además por suerte, podemos disfrutar del escritor en pedagogia350 y en el CEP de Málaga del que es su director, ¡todo un lujo!

¡Enhorabuena Enrique!

Un libro que #recomiendo.

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